Семинар знакомство с фгт

Семинар «Работаем в соответствии с ФГТ. Образовательная область «Художественное творчество»

семинар знакомство с фгт

«Семинар-практикум для педагогов «Знакомство с нетрадиционными техниками Презентация Power Point «работаем в соответствии с ФГТ. Семинар «Интегрированный подход к организации Напишите, какие направления деятельности отражены в ФГТ к структуре ООП ДО. Слайд 4 Разнообразные речевые дидактические игры для знакомства с. теоретическими основаниями и принципами проектирования ФГТ; Цель семинара: знакомство слушателей с содержанием и теоретическими.

Задача их ролей — прочесть документ с позиций тех, кто участвует в образовательном процессе, определить, каким образом данный документ затрагивает их интересы, что они должны или могут сделать для его реализации.

семинар знакомство с фгт

Было выбрано два эксперта, которые наблюдали за ходом обсуждения вопросов в группах с целью определения формальных показателей работы группы: Обсуждала требования к кадровому обеспечению, к психолого-педагогическому обеспечению, к информационно-методическому обеспечению. Обсуждала требования к материально-техническому обеспечению и к финансовому обеспечению.

Обсуждала требования к учебно-материальному и к медико-социальному обеспечению. Каждой группой руководил педагог, готовивший данный раздел для выступления, хорошо владеющий содержанием разделов документа. При работе с разделом каждая группа по памятке определяла: Какими формами и методами можно изучить состояние выполнения данных требований в нашем детском саду. Значимость решения указанных требований для нашего учреждения.

Определить в дискуссионном порядке, есть ли в сегодняшней жизни коллектива решение данных проблем, как и через какие формы работы они решаются.

Определить и предложить способы выполнения требований к условиям реализации ООП по содержанию своего раздела. Пятый этап 20 минут.

Тренинг-семинар для подростков

От каждой группы выступал один представитель, который освещал решение вопросов в своей группе, докладывал основные положения, придерживаясь, в основном, тех вопросов, которые были определены в памятке. Кроме этого от каждой группы перед началом выступлений был определен эксперт, целью работы группы экспертов явилось определение и подведение общих итогов работы семинара-практикума, ими же был представлен проект решения семинара.

Выступление 2 экспертов, которые охарактеризовали ход семинара — практикума, оценили степень участия каждого члена педколлектива в семинаре, а также уровень развития их коммуникативных навыков. Выступление экспертов второй группы с представлениями общих выводов по работе семинара — практикума, проектом решения. На семинаре я научилась…. Самым полезным было то, что… Для успешного проведения семинара необходимы следующие материальные ресурсы: Для подготовки и проведения семинара необходима большая подготовительная работа, лучше, если это будет временная творческая группа педагогов из человек.

Члены временной творческой группы по подготовке семинара человека участвуют совместно с заместителем заведующего по воспитательно-методической работе в размножении необходимых для проведения семинара материалов, формируют пакеты материалов для работы на отдельных этапах пакет тестов, пакет памяток и. При успешном проведении семинара могут быть достигнуты следующие результаты: Определены проблемы, которые требуют решения, сформулированы основные проблемы педагогов по совершенствованию коммуникативных навыков.

семинар знакомство с фгт

К достоинствам проведенного семинара-практикума можно отнести большую и четко спланированную подготовительную работу временной творческой группы, что позволило сэкономить время в ходе семинара на решение организационных вопросов, оптимально избранную форму обсуждения содержания материала через проведение ролевой игры, мотивационный момент на изучение содержания текста документа через проведение входного теста.

Включение в ход семинара элементов деловой игры, безусловно, требует определенных навыков ее ведения от руководителя семинара и его участников.

Семинар «Интегрированный подход к организации образовательного процесса в ДОУ в контексте ФГТ»

Возможны определенные риски, среди которых необходимо, прежде всего, учесть следующие: Но как часто бывает, роль экспертов иногда сводится к перечислению того, что сделал педагог, мало делается общих выводов, все сводится к констатации фактов, а не к экспертизе. Для оптимизации работы экспертов следует разработать общую таблицу с несколькими критериями, которые бы оценивались на данном семинаре, что сможет минимизировать данный риск.

Много времени может уйти на отвлеченные разговоры не по теме своего раздела, так как педагоги нечетко знают, к какому виду условий нужно отнести тот или иной вид деятельности в детском саду. Проведение семинаров-практикумов с элементами деловой игры позволяет сделать методическую работу с педагогами эффективной, способствующей формированию профессионального творческого мышления.

Содержание и теоретические основы ФГТ Тема 1. История разработки и принятия ФГТ. Сопоставление ФГТ с традиционной парадигмой дошкольного обучения и воспитания. Отечественная психология — современным воспитателям. Некоторые положения Культурно-исторической психологии Л.

Информационно-методический центр УО - Семинары

Лурия как теоретическое основание ФГТ. Идея знаковой опосредствованности высших психических функций. Идея интериоризации генетически совместной деятельности.

Возрастная периодизация психического развития по типу ведущей деятельности Д. Предметно-манипулятивная игра как ведущая деятельность ребёнка младшего возраста. Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность старшего дошкольника. Психологическая теория деятельности А.

план внедрения ФГТ

Единство деятельностных и понятийных аспектов сознания. Организация совместной деятельности детей дошкольного возраста. Теория амплификации обогащения детского развития А. Некоторые положения зарубежной психологии Ж. Развивающая коммуникавтивно-знаковая среда ДОУ. Дошкольник как субъект воспитания и обучения. Субъект-субъектное взаимодействие детей и педагогов в процессе развития обучения и воспитания ребёнка. Воспитательный, развивающий, дидактический диалог.

Диалогические программы развития дошкольников в России и мире.

План внедрения ФГТ

Выготский для спонтанных понятий и мировоззренческих представлений дошкольников. Об интегрированном содержании образовательных программ. Воздействовать на ребёнка целостно: Практические аспекты реализации ФГТ Тема 2.